розуміємо «…відповідність умов освітньої діяльності та результатів навчання вимогам законодавства та стандартам фахової передвищої освіти, професійним та/або міжнародним стандартам (за наявності), а також потребам заінтересованих сторін і суспільства, яка забезпечується шляхом здійснення процедур внутрішнього та зовнішнього забезпечення якості освіти»[1].
Загальний огляд внутрішньої системи забезпечення якості освіти
Внутрішня система забезпечення якості освіти є інтегрованою до загальної системи управління закладом, корелюється зі Стратегією розвитку закладу, планами його роботи, іншими документами внутрішньої чинності та регламентується Положенням про внутрішню систему забезпечення якості освіти в Кіровоградському медичному фаховому коледжі ім. Є.Й.Мухіна, затвердженим педагогічною радою (протокол № 3 від 16.01.2020 р.)
Основна мета - гарантувати якість освіти та
формувати довіру суспільства до нашого фахового коледжу.
Внутрішня система забезпечення якості освіти у закладі складається з компонент[2], які, у свою чергу, є окремими кейсами (підсистемами) і взаємодіють між собою.
Щоб ознайомитись зі змістом кейсу, натисніть на його зображення або оберіть його назву в бічному меню.
- політика закладу щодо реалізації кожної з компонент;
- студентоорієнтоване навчання, педагогіка на засадах співробітництва та партнерства;
- відкритість, публічність, залучення до процесів забезпечення якості освіти зовнішніх і внутрішніх стейкхолдерів;
- створення безпечного освітнього середовища для успішної реалізації освітніх, освітньо-професійних програм.
Кожен кейс упорядкований наступним чином:
частина 1 – понятійна (визначення змісту складових/елементів внутрішньої системи забезпечення якості освіти відповідно до нормативно-правової документації та/або академічного тлумачення дефініцій, тобто за законодавством, нормативно-правовими актами, словниками);
частина 2 – це описова модель «ідеального» закладу з урахуванням наскрізних ліній – показники стовідсоткової якості компоненти для визначення реального її рівня шляхом зіставлення;
частина 3 є фактично «дорожньою картою», яка передбачає всі стадії впровадження кожного з елементів Системи;
частина 4 місить процедури, види, періодичність, методи та критерії самооцінювання, внутрішнього моніторингу;
частина 5 описує оптимальні варіанти аналізу, висновків, планування змін за кожною окремою компонентою.
Акцентуємо увагу на тому, що компонента «Політика, принципи,процедури» - визначальна для всіх інших елементів, які через управлінську діяльність є своєрідними «провідниками» загальної політики закладу щодо забезпечення якості освіти.
Компоненти внутрішньої системи забезпечення якості освіти відповідають Закону України «Про фахову передвищу освіту» і передбачають реалізацію вимог статті 17.
[1]
Закон України «Про фахову передвищу освіту», стаття 1.
[2]
Там же, стаття 17.